2023年小学二年级语文上册随笔.docx

1、2023年小学二年级语文上册随笔 2023年学校二班级语文上册随笔随笔 我们都清晰，人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经受和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些2023年学校二班级语文上册随笔，盼望对大家有所关心，下面我们就来了解一下吧。 2023年学校二班级语文上册随笔（精选篇1） 一、钻研教材，把握新的教学理念。 二班级使用的是人教课标版试验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，同学的学习爱好浓。 二、识

2、字写字教学，作为教学的重点 二班级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并准时订正同学不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。看指认真观看的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了展现学习成果，我还选择

3、出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认证书写的乐观性。 三、注意口语训练，为写话打下基础。 口语训练我采纳提问，设计说话题目、的形式，让同学解放自己的嘴大胆去说，要求同学说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让同学说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。 四、课外阅读和社会实践应用其中，激发同学爱好。 利用图书室书刊供应阅读便利，让同学在阅读中积累，在本学期教学中我常常使用实践课教学，使抽象概念变直观教学，有助于同学力量培育，提高本班成果。 面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成果。对于优等生平常多鼓舞，更

4、加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作根据方案已有条不离地完成了。盼望在期末考试中能使本班成果上一个新台阶。 2023年学校二班级语文上册随笔（精选篇2） 一学期的工作结束了，本学期，我们语文教研组重点围围着新的“语文课程标准”和校本课程讨论两个内容学习，扎扎实实地开展业务学习，把教育与科研结合起来。比较圆满地完成了教研组工作工作。 一、本学期教研组工作有指导思想： 是坚持进展才是硬道理的思想，仔细学习领悟新课程标准及要旨，更新教育观念，确立“以人为本”的观点，以全新的理念，不断自我挑战，自我更新，开创教研工作。 二、本学期教研组活动有重点： 是深化开展新课程标准的理论学习及关于课标的

5、理念解读、实践阅历，并比较系统地学习了关于校本课程讨论方面的内容的学习，开展老师教法和同学学法的教改试验。 三、教研组活动有目标： 以新课程标准为理论先导，以提高全体语文老师的理论水平和业务力量为目的，在先进的课程理念指导下，不断地进行课程改革的实践。本着相互学习，共同提高的目的，有利于我校同学整体素养的均衡进展和创新精神、实践力量的培育，努力追求创新，强化改革意识，切实搞好语文教研活动，保证我们的语文教学沿着正确的方向进展。 四、学习内容： 为了提高全体语文老师的理论水平和业务力量，从学校整体教研活动动身，有针对性地围绕“新课程标准”的理论和理念解读、实践阅历开展学习，还深化学习“讨论性学习

6、”的相关内容和外地的先进阅历，尤其是把学习新课程标准和与实践相结合的理论作为重点内容来学习，根据学校教科室的要求，每人要有校本课题，所以，我们又围围着“校本教研”学习相关理论。每次学习，每位老师仔细做读书笔记，对比学习理论，贯彻到详细的课堂实践中去，探究新路径，找出新方法，解决新问题。 每位老师在仔细学习理论的同时，把精神实质渗透到教学实践中去，并留意积累阅历，每人上一节公开课，我们围绕教研课的主题有重点地学习相关理论，先进的教学方法，讨论符合同学年龄特点的教学模式，选择行之有效的教学方法，寻求生动活泼的教学形式，上出特色上出水平，充分发挥了教研组的作用，发挥集体的才智。 2023年学校二班级

7、语文上册随笔（精选篇3） 班里有一个同学，个子很高，方脸大耳，颇有将军之相貌。然读书较差，常常患病同学的称赞，他本人也接受这样的现实，把自己定位于一名差生。 有一次，班里进行学习物品拍卖会，该生卖出了自己的一套新书，价格很廉价。我心里暗暗想：这个傻孩子，究竟家里钱多，这么一套新书，竟然只卖了这么几元钱。但是作为主持人，我也不好说他什么。 但是，更傻的时候来了。 班里的一位姑娘式的男孩子站起来拍卖他的魔方，他说：我拍卖的魔方已经跟我一起度过了7年，我对他很有感情，很舍不得卖。我打算最低价7元卖了它，假如你要买的话，请举手。不过我补充一点，我的魔方已经破了一块。 “ 很诚恳的孩子。”我心里暗暗想，

8、“但是谁会花7元钱买一个破的魔方呢?你对魔方有感情，不代表别人也有感情的呀!” 正如我所料，班里全部的孩子都没有举手表示要拍这个魔方。他很难过，眉头开头皱起来了哭，曾经是他常常使用的法宝，但是由于年龄大了点的原因，他虽然很难过，但是还是没有哭出来。 这时候，那个我认为“傻”得可爱的同学站了起来，说：“7块钱就给我吧!”他说得是斩钉截铁，没有丝毫的迟疑。 当时大家都愣怔了一会儿，过不了一会儿，大家都会心得笑了。这笑里面有一个潜台词：原来是他呀，他傻，所以可以理解!这样的理解，也包括我这位老师。 到了最终的教学环节：采访同学。 自然我第一个采访的就是这位“傻同学”。我问：你为什么要用7元钱买一个破

9、魔方，要知道7元钱可以买一个新的魔方了? 他的回答是这样的：我知道。但是我还是要买，由于_(卖魔方同学的名字)是一个爱哭的人，再加上他的胆识很小，从来也不敢自己上台说话，今日好不简单上台了，假如没有人买，他会哭的!再说，我刚卖了书，我有钱，我也不缺钱。 听了他的话，一阵惭愧涌上我的心灵：这是一个多么和善的孩子呀!当我们用最世俗的眼光衡量一个人的成败得失的时候，我们往往把别人想得和自己一样。他的简洁的理由在我们看来，是多么震撼人心的一种感动呀! 现实生活中，这样的感动越来越少，这样的“傻”越来越少，那么是否意味着发生在你我身边的“世故”、“成熟”、“胜利”、“聪慧”正一步步地蚕食我们内心的和善和

10、友善呢? 2023年学校二班级语文上册随笔（精选篇4） 在识字方面，这一学期同学学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表义特点来分析字形，并对认字方法有教系统的归纳整理，同学基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中我还注意引领同学到生活当中识字，激起同学识字的热忱。鼓舞同学从不同角度去整体识记生字，提倡共性化的识字方法，让同学查找自己以为最有效的识字方法，通过不断求异来激发同学思维。一个字有多种识记方法，字形认字、据部首猜字意等，同学在发散思维中学得欢乐。 在教学过程中，我发觉我们二班级同学有一个共性的缺点：书写错误、做题马虎，缘由是书写随便，作业做完了从不检查。针对这种状况，我总

11、是布置很少的作业但要求同学写慢点，写得要规范。经过一段时间，书写方面有了肯定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条法规，假如语文作业既工整又正确，老师就奖奖卡，奖卡可以换奖品，这样激发了优生的乐观性，一部分同学是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢?当然还有方法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关。 在阅读和写作方面，我从爱好着手，引领同学走在了阅读之路上。利用孩子们喜爱音乐，让同学读歌词、唱歌改歌词，利用儿歌朗朗上口，孩子们喜爱读，让孩子们读儿歌编歌谣。本学期同学写日记 46-50篇，同学的表达力量明显提高。 在同学学习力量形成方面，提倡同学乐观参加各项语文活动，学会参加、学会

12、合作、学会敬重他人。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度和学习方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得。 在这一学期的教学中，同学很多方面都有了进展，但还有很多不足的地方，比如：后进生的转化、口语交际等，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。 2023年学校二班级语文上册随笔（精选篇5） 风娃娃是人教版试验教材二班级(上)第四单元第16课。是一篇浅显易懂的美丽的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的欢乐。老师可以通过问题的巧设，激发同学学习的乐观性

13、、主动性和制造性，引导想象，培育集中思维，促进同学的共性化学习。 闻名特级老师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在同学的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把同学牢牢地吸引住。”的确，语文教学应千方百计地为同学制造共性化的阅读氛围，让课堂布满童趣、布满乐趣、布满活力。基于以上观点，我在教本课时通过巧设情境，以孩子们喜爱的童话故事为主线，即以一封拟人化风娃娃的“救助信”清爽导入，让孩子们耳目一新，激起了他们的学习的爱好，唤起了他们的责任心。有了这份情感的牵引，有了这样的期盼视野，孩子们就会产生剧烈的阅读愿望，并贯穿全课。努力做到课伊始，趣已生;课行中，趣正浓;课虽尽，趣犹存。让同学学有情趣，使语

14、文课堂成为同学幸福成长的沃土，成为一次有滋有味的精神会餐。 教学课文时，我先让同学自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，同学能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让同学整体的了解课文。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢?这个问题也难不倒同学。 新课程提倡让同学自主地学习，自己钻研课文，学懂学问，充分发挥每个同学的主观能动性。老师的作用应突出体现在为同学供应必要的信息，成为同学学习“学习方法”的帮手。让同学自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让同学的学习主动性发挥出来，而且同学找到了其中的答案，其兴奋的心情是不言而喻让同学增加自信

15、念，增加同学的分析综合力量. 接着又请同学读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂?同学提出了好多问题，“断断续续、纤夫、船帆是什么意思。”等问题。有些问题其他同学知道的，我就请其他同学来解答，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。同学能自己提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的学问结构中查找答案，但还是不明白。就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。老师在这时助同学一臂之力，同学主动地听讲，记忆就特别深刻。 学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你知道吗?联系实际生活让同学来说说看。同学踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉快;风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎;大风有时会把房子吹倒等。同学的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的很多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢?我们小伴侣中间是不是也有这样的状况呢?其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋怨你。通过举例子，让同学明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发同学做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度动身，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，仔细动脑，少做傻事，快快长大。 在明理小结时，我先后提出了两个问题分别是： 一、“我想来采访一位