统编版2024年新版中学七年级上册《历史》期末复习全册课件.pptx

1、统编版（2024新版）七年级上册历史统编版（统编版（20242024年新版）七年级上册历史年新版）七年级上册历史课标核心素养分类把脉中考归纳主题突破课标核心素养归纳主题突破主题一中国境内远古人类的代表项目元谋人北京人山顶洞人距今年代约170万年约70万20万年约3万年发现地点云南元谋县北京周口店龙骨山北京周口店龙骨山顶部洞穴体貌特征保留了猿的某些特征,能够直立行走与现代人基本相同生产生活已经能够制作工具使用打制石器;群居生活,已经学会使用火使用打制石器;已经掌握磨光和钻孔技术;可能知道人工取火;有爱美意识项目元谋人北京人山顶洞人地位我国境内目前已知最早的古人类之一是迄今所知世界上内涵最丰富、材

2、料最齐全的直立人遗址之一【思维进阶】素养进阶史料实证(1)第一手史料:当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。(2)第二手史料:非当事人提供的资料则是比较间接的证据,又称间接史料。学识进阶考古发现是了解史前社会历史的重要依据(1)考古发现的文物是历史上人类活动遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的物质遗存。(2)文物生动形象地反映了历史的真实情况,为人们探究历史尤其是了解史前社会提供了重要证据。学考衔接史学推论根据史实进行推论,是学习历史的重要方法之一,请阅读以下考古发现(史实)和推论。发现(史实):7件粗糙的石器,人工加工痕迹清楚。推论:元谋人已经会制作打制的石器(或工具)。

3、请你按这一思路,从以下考古发现中得出相应推论:(1)发现(史实):考古学家(在元谋人遗址)发现了两枚上内侧门齿。推论:_。(2)发现(史实):(考古学家在元谋人遗址)还发现了大量炭屑和两小块烧骨。推论:_。(经鉴定)这是远古人类的门齿狩猎是元谋人获取食物的手段之一。(或元谋人知道使用火)主题二半坡居民和河姆渡人的差异原始居民半坡人河姆渡人距今年代距今约6 000年距今约7 000年生活地区黄河流域的陕西西安长江流域的浙江余姚房屋样式半地穴式房屋干栏式建筑生产工具制作磨制石器使用磨制石器,骨耜得到广泛使用农业种植粟、黍种植水稻畜牧业饲养猪、狗饲养猪、狗手工业大量使用装饰品;制作彩陶和乐器;会纺织

4、、制衣懂得使用天然漆;制作陶器、玉器和乐器;会雕刻【思维进阶】素养进阶唯物史观人类走出洞穴定居,进一步摆脱了对自然的依赖和束缚,改善了生存环境,扩大了活动空间,提高了生活质量,是社会的进步。学识进阶河姆渡人和半坡居民生活的相同点(1)原始农业、畜牧业和手工业发展。(2)建造房屋,定居生活。(3)使用磨制石器,处于新石器时代。学考衔接图片解读(1)根据示例,请从其他三幅图片中任选取两个,说出其反映的历史信息。示例:图三反映的历史信息:河姆渡人已经能造木构建筑。图一反映的历史信息:_。图二反映的历史信息:_。图四反映的历史信息:_。当时的人们已经开始栽培稻等当时的人们已经开始种植粟等黄河流域的先民

5、能根据自然条件建造房屋等(2)图五、图六所示文物分别是在哪个遗址中出土的?这些文物的出土说明了什么?答:遗址:图五:河姆渡遗址;图六:半坡遗址。说明:我国原始农耕时期,雕刻技术、制陶技术和绘画艺术达到了较高的水平,手工业水平较高。(3)若要了解我国早期人类的生活情况,除了依据出土文物外,还有哪些途径?答:途径:在网上查找;去图书馆查找;参观历史博物馆;参观遗址等。学考衔接理由阐述材料一原始先民进入定居时代,是走向文明社会的重要一步。文字资料图片资料“定居不是靠狩猎和捕鱼的运气,或靠野果的零星收获来满足日常生活之需”“人类学会了生产食物,把食物储藏在粮仓里和畜圈里,因而他们不得不而且也有能力大批

6、地定居下来。”(1)材料一中,哪些原始先民过上了定居生活?并根据材料简述理由。答:河姆渡人、半坡人;因为他们都从事原始农业、畜牧业的生产,为定居生活创造了条件。材料二生产工具主要经济生产关系采集和渔猎生产资料公有,共同劳动,平均分配劳动果实,人人平等,没有剥削和压迫原始农业、原始畜牧业、原始手工业(2)根据材料二和所学知识分析,原始时代的生产关系是“野蛮”还是“文明”。请说出理由。答:是“野蛮”的。因为当时生产力极低,远古人类获取的生产资料和生活资料是十分有限的,为了共同生存下去,才导致了生产资料公有,共同劳动,平均分配,人人平等的生产关系,实际上远古人类的生活质量是极低的,所以是“野蛮”。【

7、课标】通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存,知道中国境内原始社会时期的人类活动分类把脉中考1.时空观念(2023宜昌中考)我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。入选“2022年度全国十大考古新发现”的湖北十堰学堂梁子(郧县人)遗址,是旧石器时代遗址,填补了元谋人与北京人之间的空隙。该遗址属于我国()A.百万年人类史范畴B.一万年文化史范畴C.五千多年文明史范畴D.原始农耕时代范畴A2.历史解释(2023青岛中考)遗址是古人无声的语言,是与我们跨越时空的对话。周口店遗址是中国首批“世界文化遗产”之一。该遗址能够告诉我们()A.北京人使用天然火B.河姆渡

8、人种植水稻C.半坡人会制作彩陶D.炎帝教民开垦耕种A3.(2023广西中考)考古工作者在北京人遗址共发现了6个较完整的古人类头盖骨化石。这些化石可用于研究()A.人类起源 B.农耕生活C.部落联盟 D.社会制度A【课标】通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存,知道中国的原始农耕生活4.(2023武汉中考)“杂交水稻之父”袁隆平参观河姆渡遗址时说,河姆渡先民开拓了人类稻作文明史,表明浙江余姚是中华文明发祥地之一。这反映了()A.黄河流域是中华文明的发源地B.手工业成为当时主要的生产部门C.河姆渡居民开始饲养家禽家畜D.长江中下游是亚洲稻起源地之一D5.(2023江西中考)给如图拟

9、定标题,合适的是()A.北京人狩猎场景想象图B.山顶洞人采集场景想象图C.河姆渡人生活场景想象图D.半坡人农耕场景想象图C6.五育劳育(2023山西中考)下图中的文物出土于浙江余姚河姆渡遗址,是我国新石器时代的工具“耒耜”,其“入土曰耜,耜柄曰耒”。据此推测,“耒耜”可用于()A.取火B.耕地C.纺织D.制陶B7.(2023广东中考)距今约5000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等,同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中,出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明,当时()A.原始农业形成B.社会分化出现C.禅让制度盛行D.中央集权确立B8.(2023福建中考)如图所示文物可用于研究我

10、国史前时期()A.先民的审美观念B.国家的政治形态C.汉字的基本结构D.青铜的冶炼技术A【课标】了解私有制、阶级和早期国家的产生;知道考古发现是了解原始社会的重要依据;通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说,了解其中蕴含的历史信息9.(2023赤峰中考)中国新闻网报道:“红山文化是中华文化满天星斗中闪亮的一颗。”由此可知,红山文化()A.是中华文明多元一体中的重要成员B.是了解中国古代历史的唯一依据C.代表性的器物是“人面鱼纹彩陶盆”D.直接证明人类是由古猿进化而来A10.(2023常德中考)海内外华人以炎黄子孙自称。每年,满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是()A.

11、他们创造了使用至今的汉字B.他们带领人们根治了水患C.他们建立了我国第一个国家D.他们是中华民族的人文初祖D11.(2023广州中考)有学者认为,尧舜禹和“尧舜禹时代”是两个既有联系又不相同的概念。尧舜禹或许不一定可以一一据实,但以尧舜禹为代表的这个“时代”是肯定存在的,因为在考古学上,明显就存在这样一个时代,我们一般称之为“龙山时代”,甚至还存在更早一些的“仰韶时代”。这说明()A.我国有文字可考历史从商朝开始B.炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖C.历史传说具有一定的考古学意义D.世袭制的出现是生产力发展的结果C12.(2023贵阳中考)考古发现是研究史前时期的重要依据之一,历慎思同学开展了以

12、下历史探究活动。请你参与,共同完成。活动一【探寻我国百万年人类史】我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。(1)图中我国境内目前已知最早的古人类之一遗址位于_处;迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于_处。AB活动二【探寻我国一万年文化史】新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现,有一万余处。(2)将活动二中图一、图二、图三的考古发现与推论进行连线。活动三【探寻我国五千年文明史】良渚古城遗址良渚古城遗址位于浙江杭州,距今5300-4300年,由宫殿区、内城和外城组成。古城北面有一个绵延20余千米的外围水利系统,是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓

13、地里,随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器。陶寺都城遗址陶寺都城遗址位于山西襄汾,距今4300-4000年,遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地,大型墓葬集中分布。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器,城内还出土小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。二里头遗址二里头遗址发现于河南偃师,距今4100年左右,遗址中发现了宫殿建筑群。在遗址中发现了大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群,还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器,成套的青铜酒器,镶嵌绿松石的精美铜牌,王室使用的高贵礼器。(3)说出活动三中三处遗址的考古发现有哪些共同点,并概括这些考古发现的重要意义

14、。答:共同点:都出现了宫殿或宫城;都发现了墓葬;都发现了礼器等。重要意义:证明距今5000-4000年左右,我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。(4)综上所述,请你为历慎思同学的历史探究活动拟定一个主题。答:主题:中国境内早期人类与文明的起源;中华文明探源等。统编版（统编版（20242024新版）七年级上册历史新版）七年级上册历史课标核心素养分类把脉中考归纳主题突破课标核心素养归纳主题突破主题一夏商周时期的重要制度制度名称 开创时期概况世袭制夏朝启在禹死后直接继承了禹的王位,从此世袭制取代了禅让制分封制西周为了稳定周初的政治形势,周王实行分封制,确立了天子、诸侯、卿大夫、士的内部严格的等级

15、结构和统治秩序,保证了周王对地方的控制县制春秋春秋时期,一些诸侯国设置县、郡,委派官员管理;商鞅变法确立县制,由国君直接派官吏治理,为以后地方管理模式的创建打下了基础【思维进阶】素养进阶唯物史观中国古代历代政权的政治制度,可以分为中央政治制度、地方政治制度和选官用官政治制度。主线是中央集权不断加强、君主专制不断加强、人才选拔不断公正规范化。学考衔接史料实证材料一尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。史记五帝本纪材料二今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子礼记礼运(1)材料一、二分别所述的是什么制度?在这两种制度下,王位继承分别以什么为依据?答:禅让制;世袭制。禅让制以贤德和才能为依据;

16、世袭制以血缘关系为依据。材料三昔武王克商,成王定之,选建明德,以蕃(即诸侯国)屏周。春秋左氏传材料四“天子适诸侯曰巡狩。巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子曰述职。述职者,述所职也。无非事者”“一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之”。孟子(战国时期思想家)(2)材料三、四反映了我国西周时期实行的哪一制度?根据材料三及所学知识,分析西周时期实行这种制度的目的。答:分封制;目的:为稳定周初的政治形势,巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。材料五周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。史记(3)根据材料五及所学知识,分析该制度产生的消极影响。答:消极影响:随着诸侯国势力的增强,削弱了王权,为春秋战国时期的诸侯割据混战埋下了隐患。主题二春秋战国时期的社会变化经济铁制农具和牛耕的出现和推广、水利工程的兴修,推动农业的发展。农业的发展促进了手工业和商业的进步政治周王室衰微,诸侯国崛起,分封制逐步瓦解,争霸兼并战争不断;各国竞相进行富国强兵的改革,封建制度逐步确立思想文化“学在官府”的局面被打破,私学兴起;学术繁荣,形成了“百家争鸣”的局面民族关系 中原