中班科学磁铁教案.docx

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1、精品文档Word格式中班科学磁铁教案科学老师要成为科学学习活动的组织者,对同学在科学学习中的表现赐予理解和敬重。经受了短暂的中班科学教学,你有提前预备中班科学教案?和我们共享一下。你是否在找正预备撰写“中班科学磁铁教案”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! #217060中班科学磁铁教案1 设计意图 炎炎夏日,幼儿园的餐后水果以及下午餐点里经常会有西瓜,每次吃西瓜,孩子们都表现得非常惊喜和开心。于是我做了个小调查,拿出近十样瓜果,请幼儿选择自己最喜爱的瓜果,结果喜爱西瓜的幼儿最多,理由是:“西瓜好看又好吃。”“西瓜很甜,红红的我喜爱。”“西瓜的水分许多,吃起来很爽。”“西瓜很凉快,吃了心。

2、情开心。”既然幼儿对西瓜如此喜爱,那么能否关心幼儿进一步丰富、加深对西瓜的熟悉呢?海门有许多西瓜种植基地,我们可以组织幼儿去参观、采摘等,并通过这些活动,让幼儿感受发觉的乐趣。幼儿阶段的科学活动是启发、引导幼儿主动探究四周事物,让其在操作中获得直接阅历和运用阅历解决问题的力量的过程,重在培育幼儿的奇怪心和初步的科学态度。我预设了“参观西瓜地”和“试取西瓜汁”两个活动,让幼儿在与四周事物的交互作用中,不断观看、充分操作、反复感知,经受科学探求和发觉的过程。 活动一:参观西瓜地 活动目标 1.沟通有关西瓜的阅历和怀疑,对西瓜产生探究的欲望。 2.通过实地观看和询问,了解西瓜的一些生长习性,丰富有关。

3、西瓜的阅历。 3.感受发觉的乐趣,养成乐观思索、主动探究的科学态度。 活动预备 记录表人手一张(分为疑问、答案、新发觉三部分),笔,与西瓜种植基地进行参观前的联系。 活动过程 1.相互沟通,唤起已有阅历。 师:西瓜是我们小伴侣最喜爱的瓜果,那我想问问,你有没有认真观看过西瓜?你知道哪些西瓜的隐秘呢? 幼儿发言,老师适当总结。 2.提出问题,激发探究欲望。 师:原来我们知道西瓜的这么多事啊!那么,有关西瓜,你们还想知道些什么呢? (幼儿的回答多种多样,如:西瓜有没有根?西瓜为什么长在泥土里,不是树上?为什么西瓜里面有的子是白的,有的子是黑的?西瓜是怎么长出来的?) 老师出示记录表,请幼儿用简洁的。

4、图像、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。 3.参观西瓜地,观看询问,丰富有关西瓜的阅历。 老师事先与西瓜种植基地的工作人员沟通好,到达之后,对方有专人带领幼儿参观,并进行集体介绍,然后请幼儿自由观看瓜农的.劳动,边观看边提问。 幼儿人手一张记录表,一边参观,一边完成记录表的另外两栏:“答案”和“新发觉”。 (大棚里面的自由观看环节是幼儿最投入、最喜爱的,他们目睹了瓜农剪枝、摘瓜、授粉的过程,提出了许多问题,也在瓜农伯伯、阿姨们和气、急躁的示范和讲解下,获得许多新学问。在采摘、装箱的地方,幼儿又学会了辨别西瓜成熟的方法。最终,他们亲自弹瓜听声,每人采摘了一个西瓜,兴奋、圆满地结束了这次参观活。

5、动。) 4.互动沟通,共享各自探究发觉的结果。 展现参观时拍摄的照片,和幼儿一起回忆经受,关心幼儿梳理获得的阅历。 利用记录表进行分组争论沟通。 说明 问题是科学活动的起点。活动一开头,在唤起幼儿已有阅历的基础上,我请幼儿自己提出问题,就是为了激发他们参加活动的动机和乐观性。把幼儿带到西瓜种植基地去观看、发觉、询问,有利于拓展幼儿的学习空间,提高他们探究的爱好。同时,带着问题、带着记录纸去参观,使活动更具有目的性。这是一种主动的、探究性的学习,远比简洁的“老师讲、幼儿听”“集体看视频”等方式更有效。 #217059中班科学磁铁教案2 设计背景 西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一,果市场上随处可。

6、见各种品种的西瓜的身影。在合山市河里乡有一种西瓜品种,无籽,水分特别多,且色泽鲜嫩,人称“河里瓜”,深受人们的宠爱。因此,为了让幼儿感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化,我选择了西瓜作为教学内容,设计了这节课,引导幼儿在观看和品尝西瓜的过程中,发觉“河里瓜”的优点,了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、怎么画西瓜等内容。 活动目标 1、感知、探究西瓜的特征。 2、通过品尝、比较,体验河里西瓜的优点。 活动重点: 了解各种西瓜品种的特征,体验本土西瓜的优点。 活动难点 引导幼儿如何画西瓜。 活动预备 1、形状各异的一般西瓜及河里西瓜若干。 2、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。 3、绘画纸、水彩笔。 。

7、活动过程 一、熟悉西瓜 1、老师出示形状各异的一般西瓜及河里西瓜若干,让幼儿观看。 (1)请各组幼儿观看桌上的西瓜,老师观看幼儿的表现并进行适当引导。 (2)请幼儿表述各自的探究过程和结果。 老师小结:西瓜是圆圆的,瓜皮是有的是深绿色的,有的是浅绿色的。河里瓜还带花纹,滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。 二、西瓜里面是什么样子的? (可让幼儿猜想,以引起他们对观看、探究西瓜内部特征的爱好。) (1)老师:你们喜爱吃西瓜吗?为什么? (2)老师选一个一般的西瓜,一个河里瓜,分别切开,让幼儿熟悉。 (3)让幼儿分别品尝一般西瓜和河里瓜,说说它们的不同之处。 (4)依据幼。

8、儿的表述老师小结:西瓜水分许多,甜甜的,特殊河里西瓜,它是无籽的,吃起来又便利又好吃,能解渴、祛暑,深受人们的宠爱,是合山闻名的本土水果之一。 三、画西瓜 1、老师先示范如何画西瓜,幼儿观赏。 2、幼儿操作画西瓜,老师适当指导。 3、幼儿相互沟通作品。 教学反思 西瓜这节中班科学活动看似简洁,可在备课的过程中我发觉要想上好这节课不是那么简单的。首先幼儿对西瓜并不生疏,在炎炎夏日常常可以吃到,但是那只是幼儿对西瓜的表象理解,并没有深化了解西瓜的特征及家乡“河里瓜”的优点。因此,在课前预备上我在教具上也花费一番功夫,特意到市场上去买了很多西瓜及“河里瓜”。在上课的过程中,我通过让幼儿观看、品尝、比。

9、较等方式,让幼儿明白西瓜的总体特征及“河里瓜”的优点。在给他们品尝西瓜后,鼓舞他们用语言表述出西瓜的特征及味道,体验本土西瓜的优点。在说说一般西瓜和河里瓜的不同之处这个环节时,大部分幼儿都能说出不同点来。在画西瓜这个环节,我要求幼儿看着西瓜实物来画,多数幼儿绘画水平达到了我的教学要求。这节课感到不足之处就是老师与孩子们之间的互动少了些,气氛不够活跃。假如给我重新上这节课,我会加入一些小互动、小嬉戏进去,让幼儿学习起来没有那么枯燥。 #217058中班科学磁铁教案3 【活动目标】 1.乐于探究相像图形的异同,体验其中的乐趣。 2.了解圆形和椭圆形的异同,并能正确区分圆形和椭圆形,擅长发觉生活中像。

10、圆形和椭圆形的物品。 3.知道圆形和椭圆形的相同点和不同点。 【活动预备】 老师:PPT、圆形和椭圆形图片各1张。 幼儿:每人1根毛根、圆形模板纸1张、圆形和椭圆形卡片人手1套、操作纸1份、彩笔。 【活动过程】 一、谜语激趣,引出活动主题 谜语:外形有点怪,像圆不是圆,肚圆两头尖,样子像鸡蛋。 打一图形:椭圆形。 二、熟悉椭圆形,观看圆形和椭圆形的异同 1.出示PPT,请幼儿观看椭圆形西瓜和圆形西瓜的不同。 2.老师出示与西瓜相对应的椭圆形和圆形的图片,观看椭圆形和圆形的异同。 提问:圆形和椭圆形有什么相同与不同呢? 小结:相同点:圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。 不同点:椭圆形比圆形长一些、扁。

11、一些。 三、幼儿操作,由圆形变椭圆形,体验两种图形的不同 请小伴侣们每人拿一张圆形模板纸,选一根毛根,把毛根两端交叉拧一下,然后把毛根撑开,调整成圆形,和模板纸上的圆形的边缘重叠。 现在请小伴侣想想方法,把圆形变成椭圆形。 提问:用什么方法可以将圆形变成椭圆形呢?(拉一拉、压一压) 小结:通过这个方法,我们知道了椭圆形比圆形扁一些、长一些。 3.争论:那椭圆形可以做轮子吗?为什么? 引导幼儿比一比、滚一滚的方法,感受圆形和椭圆形的异同。 小结:虽然说圆的物品能滚,比如圆形图形、圆的球、椭圆的橄榄球都能滚,但它们是立体物品,而作为平面图形的椭圆形则不能滚动了。 四、找找生活中的椭圆形 提问:我们四周有哪些东西像椭圆形? 小结:生活中有许多物品都很像椭圆形,如操场跑道、鼠标、橄榄球、哈蜜瓜、柠檬、鸡蛋、土豆等。 五、幼儿通过操作纸,再次区分圆形和椭圆形的异同 请小伴侣看看操作纸上都有什么图形?请将里面的圆形(打对号)和椭圆形(划横线)进行分类。 【活动延长】 老师将生活中像椭圆形、圆形的东西投放入益智区,让孩子再次区分,并在记录纸上记录下来。 6。

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