音乐优秀教案模板7篇.docx

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1、Word格式、可编辑替换使用音乐优秀教案模板7篇 作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,着至关重要的作用。那么问题来了,教案应当怎么写?下面我带来音乐优秀教案模板7篇,盼望大家喜爱。 音乐优秀教案模板篇1 幼儿园奥尔夫音乐老师课堂全套教案,运用奥尔夫音乐训练体系的训练原理对小伴侣进行的潜能开发课程。其中包括:音乐倾听嬉戏、音乐语言嬉戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身嬉戏、音乐唱歌嬉戏、乐器玩玩看、音乐律动嬉戏、音乐回声嬉戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担忧如何去上奥尔夫课了。 老师接待工作: 课前两分钟接待小伴侣进入活动室,两位老师同时在门口迎接小

2、伴侣及家长。配课老师负责接待,主课老师引导小伴侣进入活动室做预备活动。音乐活动环节: 一.音乐活动名称:粉刷匠 二.音乐教学目标: 1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 3、培育幼儿亲自参加音乐表演,感受音乐的愉悦心情 三.音乐教学重点: 1.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 四.音乐教具预备: 1.CD:蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、再见歌 2.乐器:节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 五.音乐教学内容: A.音乐热身律动:蛙蛙欢乐颂(5分) 1.主班老师请小伴侣站到自己的位置(地板上贴好的标记) 2.配班老师放音乐,主班老师带领小伴侣随音乐一

3、起做音乐律动 3.做完音乐律动后,主班老师请小伴侣坐在自己的位置上 4.音乐提示:刚开头,小伴侣只要跟着音乐动起来就可以 B.音乐倾听嬉戏(10分) 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字,请小伴侣用动作或声音作出回应 例如:(老师)_ _ (幼儿)做动作:站起来、举手; 贝贝 贝贝 在哪里? 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小伴侣拍手相互进行音乐问候 例如:(老师)唱:1 23 45-5 43 21- 小伴侣们 好小伴侣们 好 (小伴侣)唱:1 23 45-5 43 21- 老 师好老 师好 3.听粉刷匠伴奏音乐 师:老师的手真灵活,喜爱跟着音乐跳。小伴侣

4、仔细听,仔细看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作 老师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作 老师鼓舞、表扬小伴侣们的表现 附手的律动: 第一个乐句:胸前拍手 第二个乐句:前平举左右晃手 第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子 C.音乐语言嬉戏(10分) 1.猜谜语: 师:喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜,认真听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手) 师:说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手: 师:下面看看老师的手能干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙

5、、洗脸、粉刷) 师:小伴侣真聪慧,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干? 3.音乐语词节奏 师:小伴侣,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌,你们认真听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠,粉刷本事强。 我要把那新居子,刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙,刷子飘舞忙。 哎呀我的小鼻子,变呀变了样。 (语词节奏型)_ _ _ _- 老师说一句,小伴侣仿照说一句(边念边拍语词节奏) 播放音乐,老师和小伴侣拍手跟唱音乐语词 D.音乐节奏快车(20分) 1.动作节奏配音 (老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 师:小伴侣,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声

6、音,先瞧瞧老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型: _-) 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 请小伴侣一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换) 老师给粉刷时配上好听的音乐,请小伴侣和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动) 2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出留意事项 3.播放音乐,老师和小伴侣一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍) E.音乐小舞曲(10分) 1.音乐律动表演(重复4遍) 第一个乐句:双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作 第二个乐句:双手叉腰,双肩做上下耸动动作 第三个乐句:

7、双手叉腰,屁股左右扭动动作 第四个乐句:双手并拢,手心朝向脸部,做画圆式动作;最终双手于胸前摊开(变呀变了样时) 2.身体不同部位创编粉刷律动 师:“小伴侣,你们用什么粉刷啊?”(手) “大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我们跟着粉刷音乐都试一试吧!“ 小伴侣仿照老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作 F.爱的吩咐(4分):老师表扬每位小伴侣的表现,并亲自为小伴侣贴上代表荣誉的 彩色贴纸 G.再见歌(1分): 1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小伴侣说再见 六.帮帮宝提示: 1.音乐语言嬉戏环节老师要求小伴侣肯定要有节奏的朗诵

8、儿歌 2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法,避开损害幼儿 音乐优秀教案模板篇2 教学目的: 1、了解幼儿园音乐训练的基本理论和幼儿园音乐训练的目的和任务。 2、了解幼儿园音乐训练的特别性。 3、学习和遵守幼儿园音乐训练的基本原则。 教学重点、难点: 幼儿园音乐训练的基本原则 教学过程: 一、第一节幼儿园音乐训练的目的和任务 1、歌舞的产生 2、音乐对人的性格的形成有着极大的影响 3、幼儿园音乐训练的目的:为幼儿完善人格的进展奠定基础。 4、幼儿园音乐训练的任务是通过音乐舞蹈的审美实践活动,不断丰富幼儿对自我、他人和自然环境的基本熟悉和体验,初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些熟悉的体验进行表达

9、、沟通和共享,进而逐步学会熟悉人生、把握人生,养成对人生的乐观态度。 二、第二节幼儿园音乐训练的特别性 1、审美性 2、整体性 学习对象的整体性 学习氛围的整体性 3、嬉戏性 内容中的嬉戏性 形式中的嬉戏性 方法中的嬉戏性 4、综合性 形式上的综合性 过程上的综合性 目的上的综合性 5、技能性 三、幼儿园音乐训练的基本原则 1、实践原则 2、和谐原则 3、低耗高效原则 4、可持续进展原则 四、小结 本章学习幼儿园音乐训练的基本理论和幼儿园音乐训练的目的和任务,并从音乐训练和幼儿的年龄特点两个角度动身,学习幼儿园音乐训练的特性和基本原则。 音乐优秀教案模板篇3 一、设计思路: 新纲要指出:在艺术

10、活动中“要敬重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有爱好地、制造性地来表现音乐。 二、活动目标: 1. 感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏力量。 2. 学习自编节奏词,体验创编的乐趣。 三、活动预备: 1. 打击乐器若干。 2. 多媒体课件。 活动重难点分析:学习自由创编节奏词。 四、活动过程: 一、课件引出节奏儿歌。

11、故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗洁净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。 1. 这个故事好玩吗?哪些地方好玩? 拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 2. 幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、

12、炒”最终大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,老师指挥幼儿练习2遍。 三、用打击乐器为儿歌伴奏。 1. 幼儿选择自己喜爱的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。 2. 幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最终一句“吃萝卜”一起打节奏。 四、自编儿歌节奏词。 1. 请小伴侣想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词? 2. 幼儿自编节奏词如: 踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。 3. 欢乐大比拼活动:自编节奏词串联 下面我们来玩一个欢乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。 请小伴侣把自编的节

13、奏词串联成句,如: 刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 背书包|背书包|背背|背0| 乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的多,就能夺得冠军。 五、活动延长: 供应给幼儿一个新节奏, 请幼儿自己创编节奏词,下次再参与欢乐大比拼。 音乐优秀教案模板篇4 一、教学要点:(综合力量、活动力量、思维训练) 1、通过参加体验,培育同学音乐爱好,扩大音乐视野。进展音乐感受、审美力量。 2、依据对唱曲的情感体验,有情感的自然演唱歌曲。 3、把握正确科学的唱歌姿态,呼吸和吐字,订正不良唱歌习惯。 4、培育进展同学制造力、想象力,实际开展音乐实践活动。 二、教学要求: 1、 培育感受与观赏力量、不断提高审美力量,陶冶高尚情操。

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